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初中信息技术说课稿

时间：2024-08-06 21:15:19 阅读全文下载本文

初中信息技术说课稿15篇

作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的说课稿准备工作，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。那要怎么写好说课稿呢？以下是小编为大家收集的初中信息技术说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

初中信息技术说课稿1

一、教材分析

教学内容：本课是市编教材初中第二册第十一课，其主要内容是通过学会应用表格对网页进行排版，同时掌握网页中表格、单元格属性和网页属性的设置方法，以达到网页作品更加美观、规范。

教材的地位和作用：这节课的前后几课都是围绕网页制作展开的，前面几课已经学习了如何确定主题，收集、整理素材，并对一个网站进行规划和设计。本节课是在前几节课的成果的具体展现，利用表格对网页内容进行定位，通过修改各种属性对网页内容修饰，制作出一张张具体的、美观的的网页，同时这些网页也为后面学习超级链接奠定基础和提供素材。

本节课的重点：运用表格对网页进行排版和表格属性的设置。

确定的依据是FrontPage软件制作网页对网页内容的定位主要是通过表格来实现的，因此表格对内容的定位将直接影响网页的制作效果，而表格属性的设置由于与单元格、网页属性设置里具体涉及的项目基本差不多，掌握了表格属性的设置的话，单元格属性和网页属性可以要求学生举一反三，所以我将它们定为本节课的重点。

本节课的难点：运用表格对网页进行合理的排版。

确定的依据是网页中涉及的网页内容比较多，有文字、图片、动画等，而且不同的网页内容结构也不一样，利用表格对网页内容进行排版的格式也不是千篇一律的。表格内的对象一般比较多，设置也比较复杂，初二年级的学生对于网页的整体规划和排版的能力有限，往往不能恰当地利用表格进行定位排版，结果造成整体效果杂乱无章，使人眼花瞭乱。所以我将它定为本节课的难点。

二、学生分析

知识和能力方面：通过前面几节课的学习学生已经初步熟悉了FrontPage的编辑环境，掌握了在FrontPage中输入文字，插入图片的的操作，同时表格的插入在第一册中Word中也详细地学习过，因此这节课的知识并没有涉及新概念、新技能，对于学生来说比较容上手。但是这节课是学生第一次利用FrontPage制作具体的网页，最重要的是如何利用已有的知识进行综合应用并取得良好的效果。而且学生之间也存在一定的差异，所以在教学中我适当地采取分层教学，对于基础较好的学生我将放手让他们自学，而对于能力较弱的学生，让他们在同学和老师的引导、示范讲解下完成任务。

三、教学目标

根据教学大纲的要求，加上对教材的分解和对学生的了解，我将本节课的教学目的定为以下三大方面。

1、知识与能力目标：

1)学会如何运用表格对网页进行排版；

2)掌握表格和单元格属性的设置方法；

3)掌握页面属性的设置方法。

2、过程与方法目标：

1)通过任务驱动，引导学生根据“学着做”完成任务，培养学生的自主学习能力；

2)通过分组协作对网页进行排版设计，培养学生的协作学习、探究学习的能力以及创新精神。

3、情感态度与价值观目标：

1)鼓励学生大胆演示、展示作品，培养学生自我表现的能力；

2)通过对表格、单元格和网页属性的合理、灵活的运用，培养学生的审美情趣和信息素养。

四、教学方法

本节课采用任务驱动的教学方法来组织教学，让学生根据“学着做”自主学习，在学生学习的过程我给出一些有针对性的问题作为导线，引导学生思考、讨论，并将学生操作过程中普遍存在的问题提出来共同探讨，让学生在探究与实践中解决问题。对于教学中的难点问题：运用表格对网页进行合理的排版，我通过展示优秀作品，让学生评析它为什么好，好在什么地方，使学生在评价与交流的过程中掌握知识。

为了充分调动学生学习的积极性，使学生变被动学习为主动愉快的学习，在教学中我采取适当的分层教学，并及时给予扬长性的评价，使每一个学生都能体验成功，从而激发他们的学习欲望。

五、教学程序

1、导入新课

设置一个简单的任务：打开“biaoti.htm”，要求学生将网页的内容进行排版，让它们排在一行象一个网页的标题。

【设计的目的】由于FrontPage中图片和文字的定位并不Word

那么方便，因此这个看似很简单的任务并不简单，可能很多学生并不能很好的完成。通过学生实际与想象中任务难度的强烈的反差，以及利用学生强烈的好奇心来激发学生的学习新知识的欲望。

问学生，在Word中文字和图片通常利用什么进行排版的呢？

【设计的目的】知识回顾，引发学生对Word中所学排版技能的

回忆，如利用文本框，表格进行排版等。通过知识技能的迁移来达到本课课题导入的目的。

2、展开任务

任务一：插入表格进行排版

请大家在index.htm这个网页中创建合适的表格，并利用表格对网页内容进行排版定位。

学生根据上节课设计的主页构想图来进行主页的排版，要求学生自行练习分步插入合适的表格，并将内容移动到表格中。如果遇到困难可以通过下列几种方法解决：

到教材学习，与同学交流，向教师提问

【设计的目的】利用表格进行定位和排版是这节课的重点与难点。而网页中具体的文字与图片等内容的输入并不是这节课的主要内容，因此我将网页中的文字和图片都已经输入到index.htm这个网页中，减少学生因输入这些内容而浪费时间，降低任务难度，把时间留给学生进行表格进行定位和排版，从而提高课堂的效率。

而表格的插入又是以前Word 学过的知识技能，教师也不必要花大量讲解表格如何插入，稍微提示一下即可。留下时间给学生自己操作，一方面可以培养学生的自学能力，另一方面可以让一些能力较弱的学生通过各种帮助方法也能完成任务。

难点突破：如何将网页排版设置的美观和合理，是网页制作的难点，不同的网页内容应采用不同的排版方法，本课是第一次具体地制作网页，应降低要求。我根据学生实际情况让学生对照上节课书本上的主页构想图制作网页，插入表格时提示学生不要一次性将表格设置好，而应该根据网页内容分步插入表格，然后进行修改。等到制作网页有一定经验后，在课堂练习中要求学生自己拿主意，排版出美观合理的网页。

完成这一任务的时候，要求学生完成文字的一些常见设置，比如文字的字体、颜色、大小、对齐方式和段落行距等，可对以前所学的知识进行巩固，同时也使网页更加美观。

3、层层深入

在学生完成了任务一后进行预览，教师在大屏幕上投影打开一个制作好的网页（表格线已经设为0），让学生比 ……此处隐藏26262个字……作的精神和竞争意识。

我主动参与到学生的学习中去，纪录学生的探究情况，并给于适当的指点，为下个环节的教学做好准备。

为了能兼顾不同水平的学生，我请能力较强的同学担任小老师，协助我指导其他同学，并鼓励每个小组走上讲台为大家演示小组探究的结果，给学生展示才能的机会。通过评比小组完成的图表，实时给于充分的肯定和鼓励。

3、操作演示、提升技能

为了让学生了解完整的图表制作过程，我出示了教学课件，讲授“利用三维簇状柱形图呈现初一年级各班总分”的制作过程，——这里我同样使用图表向导来完成，学生在观看的同时会和自己的制作过程相对比，发现自己制作过程中的不足。

然后我针对数据源选取对小组的演示结果，进行点评，通过点评让学生参与讨论，指出图表问题所在，并给一定的时间，让学生修改图表。最后总结数据源选取相邻区域和不相邻区域的操作细节。以此突破数据源选取这个难点的教学。

4、巩固升华，提高创造力

为了巩固前面学习的知识和技能，我设计了用饼图呈现“关心父母的程度”调查表中，学生所占比例的练习。

通过练习一方面引导学生在选择图表类型上思考，在数据源的选取上探索，在制作过程上继续熟练掌握，以此巩固知识，提高知识技能运用能力。另一方面在知识和技能的学习中渗透德育教育，让学生学会感恩，多关心父母。

5、完成建构、课外延伸

学习不能只局限与课堂，课外学习尤其重要。如何引导学生将学会的知识与方法用于实践，解决实际问题才是学习的关键所在。展示其他学科中碰到的图表，并用地理课上“四个城市平均气温表”引导学生用折线图进行练习。

本环节不仅使学生能熟练制作图表，还能让学生把信息技术知识和其他学科相结合，对图表进行简单的分析，并引导学生从图表中发现其蕴含的规律。借此，培养学生观察问题、分析问题的能力、以及学科整合的能力。从而使本节课的重点、难点得到进一步的解决。

最后我用一个课后作业完成本课的教学过程。统计过去每次的考试成绩，并制作图表反映数据规律作出预测，明确以后学习需要努力的方向

教学反思

为了成功完成本堂课，我运用8件教学法宝，我将它称为八仙过海各显神通，1视频导入，铺垫良好的教学氛围，这是上好一堂课的基础；2先进的教学理念，小组合作，自主探究让教学即科学又精彩；3良好的课堂组织，小组竞赛，作品展示让整堂课有序而不死板，学生活泼而不混乱；4自主制作的主题学习网站，为学生学习提供了很好的学习帮助；5成果展示提高了学生的自信心增强了学习兴趣；6课堂评价是检测学习效果必不可少的环节；7学科整合，运用信息技术的知识和技能解决其他学科的问题；8课外延伸根据实际情况和未来趋势引导学生继续探究，也成为可持续教育的条件。

最后我用一句话结束我的说课那就是“教学有法而无定法，贵在得法”

初中信息技术说课稿15

大家好！今天说课的题目是《学会使用鼠标》，这节课选自《中学信息技术教育系列教材》，第一单元，第六节，下面我从教材分析、教学方法及手段、学法、教学过程四个方面加以说明。

一、教材分析：

1、地位及作用：

这节课讲的是鼠标的基本操作，在WINDOWS XP中，可以不使用键盘（输入汉字除外）通过操作鼠标就能够完成绝大部分工作，使计算机的操作更加方便快捷，这为以后的学习起了铺垫作用。因此，这一节课在教学中起到承上启下的作用，占有重要地位。

2、教学目标的确立及依据：

《学会使用鼠标》这一课是在玩中学，在寓教于乐中获得知识，掌握新技能，为了讲好本课，针对计算机学科特点，我注重挖掘教材内涵，认真研究大纲、教材，考虑到学生原有知识水平，我确定以下四点教学目标。

知识目标：

①了解鼠标的由来、组成和握法。

②掌握鼠标的三种基本操作。

能力目标：

③通过对纸牌游戏的学习，掌握鼠标的基本操作。

思想目标：

④通过对鼠标的操作，提高同学们对信息课学习的兴趣。

情感目标：

⑤引导全部学生积极参与到教学活动中，发挥他们的主观能动性，增强学生的学习情感。

3、教学重点和教学难点的确立及依据：

根据新大纲、新教材的编写意图，本课的教学重点和教学难点是让学生在玩纸牌游戏中熟练的掌握鼠标的基本操作。

4、教材处理：

根据本课教学内容的要求，并结合学生的实际情况，通过幻灯片和上机实习让学生熟练掌握鼠标的基本操作。

二、教学方法及手段：

教学方法：

根据本节课的教学目标和学生的实际情况，采用“演示与实践相结合的方法”充分发挥学生的主观能动性，在演示中引发学生的思维，激发学生的学习兴趣，利用幻灯片创设学习情境，引导学生自主学习。以学生操作为主，从实践中培养学生的操作规程能力，让全部学生达到预期的目标，在实践操作中各方面能力得到培养，形成良好的品质。组织学生积极参与学习，采用适合本课的启发式教学，充分体现“实施素质教育，优化课堂教学”这一指导思想上来。

教学手段：

利用幻灯片和教师的演示，让学生能够充分、直观的看到鼠标的基本操作，利用上机实践充分体现学生的主体性和主观能动性，充分体现“素质教育”，使其成为真正意义上的建构者。

三、学法：

学生根据本节课的教学任务，充分发挥学生的主观能动性，教师演示后，让学生装自己体验一下从中发现问题、分析问题、解决问题，从而在实践中熟练掌握鼠标的基本操作，达到事半功倍的效果。

四、教学过程

1、创设情境，引入课题

首先，让学生复习上节课的学习的用键盘打开和关闭一个应用程序，从而引出计算机另一种输入设备——鼠标器.

2、研习新课

在全成掌握教材的基础上，创造性的使用教材，利用幻灯片掌握的握法，组成和基本使用方法。通过教师演示让学生直观系统地掌握鼠标的基本操作。

3、巩固知识掌握技能

让学生上机操作，在实践中发现问题，分析问题，解决问题，真正做到学生为主体，充分发挥学生的主导作用。

4、全面总结