七色光教学反思

七色光教学反思

作为一位到岗不久的教师，教学是我们的任务之一，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，来参考自己需要的教学反思吧！下面是小编帮大家整理的七色光教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

七色光教学反思1

我的教学思路是了解彩虹的形成原因，认识红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种常用色，通过水粉颜料加水融合的实验，让学生了解几种常用色之间的联系。巩固理解时可以出示红、橙、黄、绿、青、蓝、紫色的色卡，让学生按照彩虹色彩的顺序进行排列。还可以让学生从自己的彩笔中找出和彩虹相应的颜色，并按照彩虹色彩规律排序，达到人人都能清楚辨认常用色的程度。

给学生提供一个展现艺术才华的空间，以提高学生的艺术创造力。在教学中我从来不随意扼杀学生作品里所体现的与众不同的东西，让学生在绘画表现中能尽情地将自己的感受和想法表达出来，让他们体验到表现的喜悦和满足感是非常重要的。因此在创作表现前一定要解除学生的紧张心理，这是促使学生自由表现的保障。在与学生交流讨论时，我是学生最好的听众，对学生的表达表示共鸣，在绘画指导的过程中，我不会强迫指导，我会用一种欣赏的眼光，配合适当的赞美和建议，因为我相信教师关怀的眼神和充满爱心的赞美以及必要的提示，是使学生鼓起勇气努力表现的源泉。

反思整个教学，也存在一些问题：

1、在课堂上学生回答问题：每位学生的答案都是不一样的，有的准确一些，有的偏远一些，还有的让人出乎意料。那么作为一名年轻教师的我来说，对于学生回答问题之后的评价，还有待提高；

2、学生使用的都是彩铅、油画棒等用起来比较方便的颜料，画出来的彩虹虽然漂亮但不能体现彩虹色彩逐渐变化的柔和感觉。

面对这几个未能解决的的重要问题，我自问如何才能在教学过程中灵活轻松地解决这几个问题。经过回忆思考，找到了几个突破口：

1、提高自己的组织管理能力。

2、对学生的评价从正面进行鼓励。

3、建议学生尝试用水彩颜料为绘画工具来画彩虹，这样每种颜色和颜色之间自然渗化彩虹那种似真似幻的感觉也就出来了，而且可以为以后进一步学色彩打好基础。

调整、教学过程与教学方法后，我在另外几个个班教学中加以实施。上课效果突出了很多，课堂气氛活跃，在教师的引导下进行了很多探索性的实践活动。学生通过自己动手，看见了美丽的彩虹，有了强烈的创作欲望，完成的作品丰富多彩且富有新意。同时，通过教师总结性的语言，明白了只要留心观察、细心发现，美就在身边，美就在眼前。

七色光教学反思2

教学目标：

1.区分形近字的字形，在理解字义的基础上正确组词。

2.体会景物特点，选择恰当的形容词、用打比方来使词句更加生动形象。

3.积累描写山水的对联，激发学生对大自然、祖国山河的热爱之情。

4.了解山水的由来，培养学生的自学自悟能力。

教学重、难点：

1.会恰当地运用比喻手法描写景物。

2.收集、整理描写景物的对联和诗句，并且理解和运用。

教学流程：

一、观美景，谈感受

同学们，在我国辽阔而古老的土地上有着数不清的风景名胜，今天让我们共同走进语文七色光(五)，感受那优美、壮丽的祖国山河吧！（师生共同欣赏祖国的风光片，观赏后学生畅谈感受。）

二、赏名联，重积累

古代的文人墨客在欣赏这迷人风光后写下了许多名诗佳作，其中有一些被称为是浓缩的诗，那就是对联。

1.出示岳阳楼图片及对联。

2.出示桂山书院图片及对联。

3.出示大明湖图片及对联。

4.学生展示收集的风景名胜名联。

5.出示镜泊湖风光图片及上联，请学生试对下联。

三、学习打比方

1.（出示句子及图片：蓝天上的白云，又轻又软。）注意学生的想象不仅要丰富而且要合理，所填事物必须具备又轻又软的特点。

2.（出示句子及图片：湖边的柳树摆动细长的枝条，好似。）注意观察，它像什么？

3.（出示漫天飞舞的雪花及秋霜打红的叶子的图片。）让学生开展丰富想象，填写句子。

4.（出示牵牛花、长城的图片，选择最喜欢的一幅画面。）用好似、如同、像描绘图片的内容。

四、练习填空，描写景物的词语

除了用打比方的方法使句子更生动，我们还可以对词语进行修饰，使内容更丰富。老师出示一组词语，请同学帮忙修饰。

（）的春风（）的秋雨

（）的河流

（）的山峰（）的树叶

（）的狂风

五、比一比，组成词语

（教师设置情境，让学生区分形近字。）

1.认识形近字，区分字音、字义。

2.学生自己填写组词。

3.设置情境，学生尝试应用。

六、知识窗

今天我们欣赏了许多美景，你们知道它是怎样来的吗？下面，我们打开知识窗，了解山水风光的由来。

1.请学生自由阅读，谈谈读懂了什么？

2.出示各种地貌图片。

七、小结

大自然不仅给予我们迷人的山水，还赠予我们分明的四季，四季有什么特点？古代诗人又是怎样描绘它们的呢？让我们找一找，抄录下来。下节课我们来开个四季古诗朗诵会。

反思：

执教了《语文七色光(五)》综合性学习后，经受了一次从心灵到教法等诸多方面的洗礼。意识到教师必须树立开发意识，进行充分而合理的发掘是上好综合性课型的关键。指导学生从认识到应用是一个创造的过程，而训练的层次性、阶段性，给学生创新潜能搭建“平台”，帮助其从“平台”上上跳是我们教师的责任。回顾本次教案设计注重了由易到难、由理解到应用的过程，做到了以训练为主线，全面提升学生应用语言的能力。

本次教学过程中，认识到与学生之间的对话是很重要的，对话本身是从思维到语言的碰撞过程，我们不能流于表面，要真正的倾听学生的话语，引导学生自得自悟。这种过程上的优化所产生的效应才是长久而牢固的。

本课是以训练为主的，每题都有自己的训练点，看上去似乎没有联系，但如果抓住每题的特点合理串连，使其浑然一体呢？情境的设置是一方面，但以学生为主，尊重学生思维更关键。

语言的运用是语文工具的体现。在组织学生进行语文实践活动的过程中，应更重视生生对话、师生对话的优化，真正地将学生放在自己的心里，使自己的教学扎扎实实。

七色光教学反思3

本节课从学生感兴趣的彩虹引入，通过“在哪里可以看到彩虹?”“制造彩虹”“红绿蓝三色光的混合”三项活动，引导学生探究彩虹的秘密，了解日光是由七种颜色组成的，培养学生的实验操作能力和观察能力。在活动1中，我引导学生围绕“你见 ……此处隐藏2980个字……,让学生比较直观的感受到发声曲的意境。记得贝多芬说过:“音乐可以使人们的精神迸发出火花”,音乐教学中应贯穿这一主线音乐形象的整体性,从教学氛围到教师范唱、范奏;从学生的演唱到每首歌曲的处理,都应强调音乐形象的整体性,使学生能在美好的音乐中,受到教育、感受到音乐的美。唱歌的教学,应该根据学生的生理、心理特点进行。我们要充分挖掘音乐本身的美感再去感染学生。

七色光教学反思7

《语文七色光》是一节综合性学习课，也是一种全新的课型。课标中指出“综合性学习应强调合作精神”、“重视学生生动积极的参与精神，特别注重探索和研究的过程”、“提倡跨领域学习，与其他课程相结合”。课堂上不仅要注重学生学习的自主性、实践性、探究性，还要注重听、说、读、写等能力的综合发展，为语文学科和其他学科的整合，以及书本知识与实践运用的结合奠定基础。

因此，本课我遵循了主体性原则，激发学生以极大的兴趣参与到教学的过程中，采用了“自主、互动、体验、发展”这一教学流程模式，为学生建构了“创境引思，目标定向;自主实践，互动感知;合作交流，共同体验;拓展延伸，感悟升华”四个认知发展阶段，引导学生在感兴趣的语文活动中学习语文，学会合作。

教学过程中，始终关注学生的情感体验，积极调动学生的生活积累，提高学生学习的兴趣。现总结有以下几点：

一、创设情境，以趣激学

本节课教学时，我适当、巧妙地为学生创设了一个教学情境，激发学生学习欲望，调动学生学习主动性，为后续学习打好基础。比如：在学习“练”这一板块时，我说：“今天天气特别好，森林里面真热闹。老虎大王过生日，小动物们都准备了礼物，老虎大王还要邀请同学们去参加生日宴会，但在路上设了几道关，只有通过才能去参加。”从而引出“练”里的题，为建设开放而有活力的语文课程做出了努力。

二、自主感知，自主探究

学生是学习的主人，整节课中，我努力体现为学生服务的思想，

首先我让学生自由读“日积月累”里的名言警句，然后组织学生自主学习理解名言警句的含义。

三、注重学习过程评价

在学生参与学习活动的整个过程中，除了给予学生有效地指导外，还给予学生一些鼓励，特别是一些学困生，他们在活动过程中的一点点进步和收获，我都给了充分的肯定。

四、注重课堂调控

在这堂课中我注重了对学生行为习惯的培养，注重了培养他们的听说能力;善于营造气氛，在调动学生思考问题的同时还让学生养成良好的学习习惯，课堂纪律活而不乱。

教师要面对的是个性不同的学生，每一节课他们的想法、思维都不一样，正因为如此，课堂教学才有了它独特的魅力。没有最好，只有更好。本节课在教学中也存在一些不足之处：在学生进行自我展示朗读名言警句时，由于时间关系，没有让学生充分展示名言警句背诵，学生没有充分体验到展示自我的快乐。

七色光教学反思8

本次语文七色光，根据单元主题安排了读写有关秋游的词语，看有关秋天的两幅图说话，读有关重阳节的知识窗，读说问号的小笑话，背读有关秋天特点的词语，做标本的综合活动。

因为本次教学内容都和秋天有关，因此，在预设生成时我把各个环节巧妙地连接起来。激发学生的兴趣。使学生在轻松愉快中学到知识。我觉得本节最大亮点在于将有关重阳节的知识窗，孩子们对节日非常感兴趣。我还对这部分知识进行了拓展。设计了你还知道那些我国的传统节日？孩子们的答案五花八门，虽然有的不十分准确，但毕竟他们的思路开始打开了。我觉得这就是进步。值得提倡。今后，还要继续发展学生的思维。

本节课还有一点令我失望的是学生们知道圣诞节，万圣节，却有人不知道端午节。

七色光教学反思9

语文七色光里安排的都是语文实践活动。要让学生在实践活动中既学习到了知识，又要得到能力的锻炼。

我在教学设计>设计课时，为了引起学生的注意力，激发学生的学习兴趣，我把七色光里的内容教学设计>设计了三个环节，分别是七色光训练场、七色光书屋、七色光纪念馆，这样合理地把文中的内容联系起来，学生学习起来兴趣非常浓厚，这是我迈向成功的第一步。在七色光训练场中，我又教学设计>设计了两个小的部分，找朋友和交朋友。把枯燥的同音字、形近字学习融入了学生的活动中；把对引号作用的理解融入了具体事例中，不仅让学生学到了引号的作用，而且学生也会在具体的语言环境中使用引号了，可谓是一举两得。

在教学过程中我很注重学生的实践能力的培养。当学生认识了同音字、形近字后，我都有是让学生自己举例说一说，就是让学生把自己学习到的知识应用到实践中。特别是学生掌握了引号的作用之后，例举了好多引号的用法。例如：森林就像一个巨大的“绿色蓄水库”。我是妈妈的“心肝宝贝”。等等，通过学生举例子，让我了解到学生真正会使用引号了。这也就是达到了我们教学的目的了。还有学生自创格言警句，我真的没有想到孩子的创造力是这么惊人的，真是出乎我的意料，没有想到我班的孩子能创造出这么好的格言警句，真的很让我高兴。为孩子感到骄傲。

在教学中我还注重了学习方法的积累与人文教育。在七色光训练场和七色光书屋中我都为学生总结了学习方法，这样便于学生今后的学习。在小的情节中我还进行了人文教育，例如：当引号这个朋友给学生礼物时，我问到：“收到礼物你们应该怎么做呀？”学生说：“谢谢！”还有当作品征集上来之后，教育学生得奖与否并不重要，重要的是看自己在这个过程中收获到什么？学生正是在这不起眼的环节中得到了人文教育。

在教学中我还有一些不如意的方面。例如：我的评价语言不够丰富；这方面还要在平时的教学中多多加强，不要吝啬自己的语言，要主动的评价学生，让学生在我的鼓励性语言中不断提高自己的能力。

七色光教学反思10

这首歌曲，欢快活泼、富有朝气的歌曲，描述孩子们在阳光下幸福地成长。我围绕音乐课标里的“以审美为核心，以兴趣爱好为动力”的理念实施教学的整个过程。通过师生合作，生生互助的教学方法建立了平等相融的新型师生关系，营造了轻松愉快的学习氛围。

记得在我儿童时候，这首歌曲在我脑海中还留下了很深刻的印象，所以我也希望我的学生能在这个夏天，高兴的学会这首充满活力的《七色光之歌》。整个教学过程以听、学、表演这三个步骤进行教学，歌曲的旋律也非常朗朗上口所以孩子们和我想象的一样，学习的很认真也很开心，基本上达到了我要求的效果。

对于课堂导入语言设计得是否新颖别致、吸引学生注意力、调动学生学习兴趣、引发学生求知欲，在于教师自身素质和导入语言的艺术性。导入应简洁明了、具有针对性；要新颖、趣味，根据教学内容和学生实际情况灵活运用；符合自身教学的课堂导入环节，才能起到激发学生趣味，启发学生思考和想象的效果。

课改理念有这么一句话：“一个精彩的导入，不仅能激发学生的学习兴趣，求知欲望，还能使一节课起到事半功倍的效果。”这将是我有待提高的地方。针对这节课，如何上好高年级音乐课为题做个简短的反思，如何使孩子们从被动转为主动，如何帮助他们去除心理的“不敢表现”变为“我要变现”这是我一直追求专业发展的目标。